，通过95年以来历届本、专科生的毕业走向，“接受市场投票”，逐步建立起学院的品牌优势，为学院的进一步教学改革奠定了良好的基础。
独立学院的品牌与管理
英国牛津大学校长柯林·卢卡斯认为：大学从事的是人的教育，应该培养学生判断事物的能力，独立思考的能力，培养成功者所必需的社会和个人品质。
培养并实施成功者的教育是学院管理工作的中心。
现代大学的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。“育人为本”的观点向我们提出：独立学院的品牌优势的基础是科学、规范、严格的管理。因为，教学质量靠管理，办学效益靠管理，优良的校风、学风靠管理。
一、强化高校德育工作的服务观念。
高校扩招以来，面临学生思想多样化、后勤社会化、素质教育全面提升的高校新形势，为高校德育工作提出了新的课题和要求。高校德育工作过去过多的重视对学生灌输教育，力求教育的轰动效应，但却忽略了最重点为学生健康成长，全面成才的服务理念。
根据学校的实际状况我们提出了教育工作为学生全面服务的具体事务和措施，比如：
● 对一年级学生重点进行适应教育。适应高中到大学的转变。提倡学习自主、生活自律、与人交往自信、强化团队精神、增强凝聚力的观念。
● 对二年级的学生重点进行专业教育，深化专业意识、专业训练、专业素质的综合理念，同时结合广电市场对人才的需求，加大学生对专业学习的力度。
● 对三年级的学生重点进行职业教育，从职业意识、职业道德、职业规范，结合专业技能课和专业实习课，解决学生对广电人才岗位的认识。
● 对四年级的学生重点进行择业教育，结合学院毕业生走向分析，结合各单位聘任人员的实际问题，解决学生毕业前对职业定位的问题。
二、“班主任”制纳入学校德育工作的重点范围。
学院长期以来聘任经验丰富的教师担任班主任工作，班主任不是“保姆”型的生活教师，不是教条型的“监工”。班主任在各班起到引导、组织、协调、管理班级的重要作用，班主任的工作包括：从晨练点名到晚间查房，与学生住在同一层宿舍，对学生的各种思想状况，宿舍文明建设，组织学生开展各类围绕专业学习的艺术活动，班主任实施“全天位”管理，每天学生的行为规范都形成一整套考核、评议，期末公布考核分数，记入思想品德档案中，目前学院对学生的考核评估已经形成制度化，对提高学生的全面素质教育起到了十分重要的作用。
三、强化学院各部门工作的服务意识，营造良好的大学精神文明校风。
一个执行成功管理的学院一定是全方位的规范管理。随着时代的发展，社会对学校管理部门的管理工作要求甚高。
例如：我们要求各部门的管理者必须做到自我形象端正，师表意识增强，仪表整洁，语言得体，服务热情周到，全面细心的为学生服务，心甘情愿的为学生吃苦。
学院所有管理部门的上班时间，是从早上8点至晚上9点。
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